记倾情关爱留守儿童的教师夫妇徐金英、王邻
本帖最后由 徐卫 于 2010-9-12 06:28 编辑辽宁省抚顺市新宾满族自治县旺清门镇旺汉村南窑组，是个不足百户人家的村小组。村西头的一户人家，每逢周末、寒暑假，都会聚集来不少孩子，朗朗的读书声和欢快的笑声不时从小院里传出来。这户人家的主人是该镇九年一贯制学校的两位教师，男主人名叫王邻，是小学部校长，女主人叫徐金英，是小学部的一名班主任。他们都是从教近20年的老教师。
如今，提到留守儿童，谁都不会感到陌生，都会给予他们同情和关爱的目光，部分留守儿童面临的“生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保”等困境无疑令人担忧。旺清门镇九年一贯制学校也有留守儿童，80多名留守儿童中，有的孩子因情感缺失等诸多因素影响，出现了性格孤僻、身体素质和学习成绩下降，有的甚至失足犯罪的情形。针对这种情况，王邻和徐金英夫妇主动在周末和假期时间，把这些孩子请到家中，给予他们学业上、生活上、情感上的关心和帮助。渐渐地，家里的留守儿童越来越多，徐金英干脆给自己的家取名“留守儿童之家”。
走进他们不到70平方米的家里，最大的房间已经成为徐金英辅导孩子们学习的“课堂”。简陋的黑板上写着假期里每天的活动安排和各年级需要完成的作业。黑板上方悬挂着醒目的横幅——“快乐孩子，幸福自己”，墙壁上则贴满了孩子们的绘画和手抄报。这不像是一个拥有大学生女儿的三口之家，更像是一个拥有着几十名孩子的大教室。徐金英夫妻俩始终认为，留守儿童缺少父母的亲情与爱，在这个关键时候，他们应该把这种爱，从孩子父母那儿接过来，传递给孩子们。于是，夫妻俩将留守在家的孩子，小的9岁、大的12岁，拢在了一起。
为了办好“留守儿童之家”，徐金英根据不同年级，制订了详细的学习辅导计划，开办了英语、作文园地。为了让留守儿童和在外地打工的父母保持联系，夫妻俩又购置了电脑，安装了宽带，并设立了留守儿童亲情电话；为了让孩子能够全面发展，夫妻俩还组织这些孩子举办唱歌、跳舞、画画、朗诵以及各种棋类比赛，每周都有一次“成长”汇报。若到了寒暑假，他们还将这些孩子集中十天半月，开展一些有意义的活动，比如自费组织他们到沈阳世博园、海洋馆去参观。
丰富多彩、寓教于乐的活动让留守儿童不再孤独、无助、自卑、逆反，丢失了多年的快乐又重新写在了他们脸上。三年级学生戴浩峰的父亲戴金波在国外做海员工作，几年都不能回家一次，十分挂念自己儿子的学习和生活。今年工作合同期满，他正在为要不要续约而犯难，回家了解到孩子在“留守儿童之家”的学习和生活，看见儿子取得的进步，他非常高兴，又与公司签订了工作合同。他说：“孩子在‘留守儿童之家’，我放心，王校长和徐老师解除了我的后顾之忧。”
无论是周末还是寒暑假，五年级的学生王云婷一直坚持来徐老师家，她感觉自己已经离不开这个家了，“自从来到这里以后，我的学习成绩不断提高，交了很多朋友。徐老师对我们就像对自己的孩子一样，在这里，我非常开心。”
“妈妈不在，您是‘临时妈妈’，妈妈是‘临时的’，但爱是一样的……”这是在今年辽宁省抚顺市百姓雷锋颁奖典礼上，留守儿童献给他们共同的“妈妈”——徐金英的致敬词。
谈到为什么要为这些孩子付出这么多，徐金英说，她从小就生活在南窑村，这个村子一直就很贫穷落后。最近几年，村里外出打工的人越来越多，当她看见村里的孩子们每到放学、周末、节假日的时候闲散在外面，心里十分着急。“我希望这些孩子能够有人管。我是南窑村培养出来的，我应该为父老乡亲做点事情，所以我把这些孩子召集到一起，给他们一个临时的家。”徐金英说，“看到他们能够健康成长，我也很高兴，很快乐。希望这些孩子也能同普通孩子一样拥有一个快乐的童年，长大成人以后有一个美好的回忆。同时也希望他们能成为栋梁，将来像我一样回报社会。”
《中国教育报》2010年9月11日第3版
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