让孩子过个轻松愉快的寒假 徐岫茹
【中国网聚焦山西】综合编辑：寒假即将到来，许多父母开始谋划着安排孩子的补课计划。补课、培训――如今这个市场可真是“繁荣”！而那些从家长们荷包里掏大钱的“大师”们，究竟是什么资格？令人怀疑。因为所谓的“培训机构”，至今没有严格的立法，他们“八仙过海，各显其能”。而补课培训的后果却令家长们无言以对――孩子成绩提高，是他们的功劳，等于给他们做了广告；成绩未提高或下降，那是孩子不努力，或是太笨，不能怨人家拿钱太多。
孩子的学习是极其个性化的事情，如果自己不想学，恐怕什么高明的“补课大师”也难于奏效。就像人体“进补”，绿豆、茄子不一定适合所有的人；所谓“一对一”，那要看你是否有“灵丹妙药”，是否认真研究过孩子的教材和老师们的“考试口味”……
看看一些媒体上的补课广告，说来说去，就是那么几个能进重点校的“神童”，宣传已有数年，真假难辨，令人感到那是披着另一件金色外衣的“张悟本”大师……
在当今飞速发展的信息时代，需要培养的是思维敏捷、能言善辩、心灵手巧、身手矫健的创新型、国际型人才。
而有些父母，一看见孩子学习成绩不够好，就气不打一处来，认为孩子天生不好学，“太笨”！
其实，每个智力正常的孩子，都蕴藏着巨大的“心智潜能”；但这往往不是仅凭学习成绩可以完全表现的。在心理学中，有实验证明，学校的学习成绩，一般来说只反映了一个孩子智力的30～40％；那么其余的智能就应注意在课堂学习之外去学习和表现。
学习成绩是要关心的，但关注的方式要讲究科学，关键是孩子自己要有学习目标，勤奋好学；只要自己努力，决大多数孩子提高成绩并不困难。寒假，又逢过春节，就要让孩子过一个轻松愉快的假期：精神愉快，娱乐有度；独立学习，紧张有度；自主安排，劳逸结合；树立目标，备战新学。放假休息，不仅是孩子的合法权益，也是一个为孩子加油打气的时刻，不能只让“市场”左右了孩子的生活和学习。
虽然，少数孩子也许需要补课，但家长应通过与孩子沟通，认真了解孩子的学习状况，再共同商量通过什么方式，帮助孩子提高学习成绩。其实，很多看上去成绩不够好的孩子，并非是补课能解决问题的，还有大量非智力因素会影响孩子的学习效果，如果不能有针对性地解决孩子的具体问题，就可能“越补越亏”。孩子的心智潜能需要激发，寒假，是一个很重要的契机，尊重孩子的自信心，帮助孩子养成良好学习习惯，明确自己的努力方向，是比什么都重要的。
近年来，国际上比较公认的“儿童智能的科学结构”，也就是所谓的“心智潜能”，它是指现代社会中，儿童在智力活动中所需要的心理素质，主要的有七个方面：
① 空间的智能：爱用形象来思考，爱幻想，喜欢绘画等。
② 音乐的智能：爱乐器和听音乐，对旋律记忆好，动作节奏感强。
③ 逻辑与数学的智能：快速解数学题，喜欢电脑，爱用逻辑推理。
④ 语言的智能：喜欢中英文阅读、书写和听人讲话，喜欢讲故事。
⑤ 个人内在的智能：内在感觉体验深刻，独立和有坚强的意志力。
⑥ 人际协调的智能：朋友多，亲和快，善于协调人际间的矛盾。
⑦ 肌肉感觉的智能：活动时手脚的动作协调、有节奏，喜欢运动。
现代教育观念告诉我们，孩子的心智潜能是与社会发展相联系的。传统教育观念认为，与学习有关的儿童智力主要是：观察、记忆、思维、想像和操作能力等。显然，它已有落后于时代的局限性，它比上述七个方面确有诸多欠缺。
孩子的心智潜能是需要激发的，就像埋在地下的矿藏需要探索和挖掘；激发就是儿童在智能上逐渐成熟的过程。
激发孩子的心智潜能，可以这样做：
1.举一反三，从孩子学会的书本知识，联系社会上的诸多现实，引导孩子观察体验。
2.触类旁通，由孩子能够做到的事情，扩大操作范围，放手让孩子去实现自己的梦想。
3.学以致用，已学到的知识技能，运用到生活实践，可激发新的求知欲。
4.投其所好，从孩子的兴趣出发，促进其积极活动，以树立未来的理想和专业倾向。
5.开阔眼界，通过参与竞赛、旅游、人际交往等社会活动，使孩子懂得社会和人生。
6.尝试创造，鼓励孩子思考，解决生活和学习中的实际问题，并动手进行实验和制作。
实践为先，激励思考，学习动力便可产生，孩子的聪明才智往往在课堂之外迸发。这样比单纯要求孩子“苦读书”、多补课等，效果要好，坚持不懈，会有意想不到的收获。 {:6_134:}难解的老话题了，说什么都没有用，还得补哇！ {:6_167:}孩子不易啊
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