第五届高校教学名师徐群渊：让学生成为优秀的医务工作者（图）

徐东亚

第五届高校教学名师徐群渊：让学生成为优秀的医务工作者（图）

中南在线/znonline.net　时间：2009-09-10　阅读： 2

中南在线消息 首都医科大学ERSONNAME w:st="on" productid="徐群渊">徐群渊ERSONNAME>教授，今年荣获第五届高校教学名师奖。 >> 徐群渊，男，1941年10月生，江苏武进人，教授，博导。1963年毕业于北京医学院（现北京大学医学部）医疗系，同年到北京第二医学院（现首都医科大学）工作；1981年至1988年在瑞典卡罗琳斯卡学院解剖系研修，获博士学位，期间还在加拿大麦克麻斯特大学进修。1985年至2002年任首都医科大学校长，1988年至今任首都医科大学北京神经科学研究所所长和北京市神经再生与修复研究重点实验室主任。现还被聘担任中国解剖学会名誉理事长（曾任两届理事长）、北京自然基金会顾问、北京市学位委员会委员、《解剖学报》副主编等职；还曾有中国神经科学学会副理事长和北京生物工程学会副理事长等若干学会的任职。国际上，任国际解剖科学会（IFAA）的执行委员、副秘书长、意大利解剖学会名誉理事和若干大学的名誉博士或名誉教授。 >> 中南在线教师节专题报道：中国第五届高校教学名师获奖者风采录 >> 名师心得：>> 要想讲好医学基础理论课，应该懂得通过讲课使学生明白：本课程的体系和基本内容；本学科准确、系统的基本知识；本学科在医学科学中的位置、作用；本学科的发展史和前景；创新学科的研究、思维方法；学习本学科的动力和热情。 要想讲好医学基础理论课，应该将讲台看作是教师表演的“舞台”，为此要做到：集“编剧、导演、演员”于一身；与学生即 “观众”互动；通过满足“观众”求知要求和科学规律来“征服观众”，不能“哗众取宠”；通过“演员”的魅力来展示学科的重要性；着重提高“观众”的“悟性”；力求在“观众”心目中树立受尊敬的形象。 要想讲好医学基础理论课，教师应该是个科学家，他必须具有：广博的知识底蕴；严格的科学态度；丰富的实践经验；瞩目的研究成果；端庄的风度举止；很好的口碑名气；知心的学生朋友。 要想讲好医学基础理论课，在组织教学内容方面要：处理好“十桶水”与“一桶水”的关系；容量要足够大；层次要足够高；认识要相当新；联系要相当广；逻辑要相当强；总结、归纳要创新。 要想讲好医学基础理论课，就要认真提高讲课技巧：深入浅出，提纲挈领；图解为主，通俗易懂；精神饱满，感染大众；振振有辞，依据充分；态度鲜明，言之可信；幽默可爱，易于接受；一言一行，特色分明。 名师寄语： 你们不是单纯的学生，而是一名光荣的医务工作者。你们已经肩负起“救死扶伤”的光荣使命，已经选择了吃苦、危险、拼搏和奉献。你们通往成材的道路将充满艰辛，将面对痛苦人群的鲜血和眼泪。你们会因学识不足不能满足人们期望而苦恼，会不断遭遇各种致病因素的袭击，会深感时间太少而放弃娱乐和休息。然而，你们会因攻克一个科技难关而激奋，会为治愈一个病人而愉悦，会为积累一点经验而充实。总之，你们都会为成为一个称职的医务工作者、一个“白衣天使”而感到无比骄傲。 名师名言： 成材和奉献、收获和付出是矛盾的统一体。要把获取知识溶汇到奉献中去，要时刻牢记对祖国、对民族、对医学做出奉献的宗旨，从奉献中得到锤炼、成熟、愉快和提高。肯不肯奉献是能不能成材的关键，这是正确树立为人民服务世界观的问题。（中南在线记者整理）

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