徐超军：孩子被“网瘾” 拷问家庭环境

徐卫

　因为一天到晚想着“偷菜”，义乌市某校一名学生小杰（化名）已经没法正常上学了，家长打算让他休学，送去强制戒除网瘾。想起广西南宁那名在“拯救训练营” 被活活打死的网瘾少年，这名学生的班主任阿雪（化名）十分担心，她说，小杰原是一名很优秀的学生，走落到现在这一步，完全是网络游戏所害。——《金华日报》。

　　曾经成绩优秀的小杰，是老师眼中的“文气男生”为何，短短一个暑假就让他蜕变成一个网瘾少年了呢？家长“偷菜”，孩子整天的耳濡目染，被那种“偷菜”的喜悦与激情所感染，学会“偷菜”玩游戏不怪，不学会才怪！其反映的实质不是对小孩意志的考验，而是在拷问我们的家庭环境。

　　““问题”孩子多是问题家庭的产物”，正如湖南春雷特训学校资深青少年教育专家胡奇辉校长所说。孩子正处于发育期与转型期，在这个特殊的时期，孩子们不管是在心智还是对事物的判别上都有所欠缺，环境对他们的影响往往让他们处于“被”的境况。从“被增长”、“被寂寞”、、“被自杀”、到“被自愿”，一路走来没有什么不可以“被如何”的。“被”的根本就是外在因素在作怪！而孩子被网瘾的实质是家庭环境的问题。

　　孩子在成长的这个关键而易被外界所影响的时期，与孩子接触最多的家长们以及孩子所处的家庭环境对孩子的影响至关重要。而家庭环境是由父母来创就的，一个家庭中，家长往往是孩子们效仿、学习的榜样，和睦、正直、上进的家长所产生的家庭环境势必会产生干劲十足，活泼向上的孩子。萎靡、堕落的家庭环境势必也会产生“混混”孩子。换言之，坏的家庭多“败儿”，这是“混迹”在这种环境的必然产物。反之，亦然。

　　作为家庭环境的塑造者，孩子学习的“榜样”“标兵”的家长。该如何起到积极的言传身教作用？笔者认为，作为一个家长扮演着教育孩子，引导孩子的角色，关键一点在于“身先士卒”，做好自己，再去引导教育孩子。否则，试问，你自己都在“偷菜”都在网瘾如何说服孩子不“偷菜”不网络游戏，身不正何以正影子！难道说“只准老子玩，准你小子玩”，这种霸王式的粗暴教育不是不存在。

　　所以，那些正为孩子有“网瘾”的家长们 请务必扪心自问，反思一下自己是不是没做好家长这个引导性的角色，不要一味的责怪孩子网瘾，束手无策后，四处打听寻找网瘾学校帮助孩子接网瘾。戒网瘾恐怕要从您这儿戒起吧！请还孩子们一片晶莹剔透的家庭环境，这样，他们才能呼吸到清新的空气，呼吸到成长的养分！